Seminario: Pensamiento Computacional
Este seminario está dirigido a la comunidad que se interese en la enseñanza del pensamiento computacional, en especial a los integrantes de la Pedagogía en Educación Matemática y Computación. Se pretende:
- Visibilizar iniciativas que están enseñando pensamiento computacional a personas en etapa escolar.
- Debatir la importancia de enseñar el pensamiento computacional, como una asignatura o transversal a las demás.
- Exponer la enseñanza del pensamiento computacional como una herramienta de movilización social.
- Mostrar la importancia de enseñar bajo un enfoque de género el pensamiento computacional.
- Crear lazos por parte de la Pedagogía en Educación Matemática y Computación y organizaciones e iniciativas de la comunidad que se enseñan el pensamiento computacional.
Es organizado por el Comité Académico del centro de estudiantes PLEMC y Niñas Pro(gramadoras) y auspicio de Soy Profesor USACH.
La modelación en la matemática educativa: sus programas de investigación y la docencia. El rol de la transversalidad de saberes matemáticos
En el contexto del proyecto de investigación "La modelación en la matemática educativa: sus programas de investigación y la docencia. El rol de la transversalidad de saberes matemáticos" del Dr. Francisco Cordero, quien es académico del Centro de estudios avanzados del IPN, México.
La Dra. Daniela Soto y el Dr. Héctor Silva C. quienes colaboran en dicho proyecto los invitan a participar de la conferencia que dictará el Dr. Cordero el día 21 de junio a las 9:40 en el auditorio del Departamento de Matemática y Ciencia de la Computación.
Estudiantes de la carrera visitan el Liceo Artístico Experimental
Estudiantes de la carrera visitan el Liceo Artístico Experimental para desarrollar un proyecto de Aprendizaje + Servicio.
Al seno de la asignatura de Didáctica del álgebra y del cálculo, impartido por la profesora Daniela Soto, se efectúa un proyecto de Aprendizaje + Servicio con el Liceo Artístico Experimental; MateModelación.
El día jueves 6 de junio los estudiantes de esta asignatura visitaron el liceo, para tener un dialogo con los profesores de matemática y así planificar en conjunto diseños de situaciones de modelación, que serán experimentados próximamente en las clases de matemática de enseñanza básica y media.
 |
 |
 |
 |
 |
|