La Licenciatura en Educación Matemática y Computación, nace como un proyecto innovador el año 1975. Este formó parte de un proyecto mayor financiado por el Banco Interamericano de Desarrollo (BID) y apoyado en el Programa Experimental de formación de Profesores auspiciado por la Organización de Estados Americanos (OEA).
Para su desarrollo se contó con la participación de académicos especialistas en educación matemática de la Universidad de Columbia. En enero de 1977 se institucionaliza la puesta en marcha de la nueva carrera la cual ha funcionado regularmente con modificaciones, especialmente de sus programas de estudios con diferentes niveles de profundidad y contando con promociones de egresos que han presentado orientaciones académicas y profesionales heterogéneas.
Los titulados de la carrera han hecho importante contribuciones en el mejoramiento de la educación matemática en todos los niveles del sistema educativo. Fueron pioneros y, han hecho importantes aportes en la introducción de las tecnologías informáticas y de comunicaciones en las escuelas, liceos, centros de formación técnica y universidades; y, varios de ellos se destacan por sus contribuciones en docencia, investigación y desarrollo de innovaciones en las cuatro áreas centrales de la carrera (Matemática, Computación, Estadística y Educación Matemática).
Adicionalmente, antes de la apertura en nuestro Departamento de la Carrera de Licenciatura en Ciencias de la Computación varios egresados y titulados se insertaron en el mundo laboral en ocupaciones del ámbito computacional en organizaciones no educacionales que les brindaron mejores perspectivas respecto a sus condiciones laborales y económicas.
Con el fin de contribuir a la superación del déficit de profesores de matemática en el sistema educativo con una adecuada habilitación profesional, la unidad implementó el año 2000 el Plan Especial de Estudios de Regularización para Profesores de Matemática o de Computación dirigido a profesores de matemática o computación de la enseñanza media que cuentan con una formación universitaria incompleta y con experiencia docente demostrable de al menos de tres años. Aprovechando la experiencia acumulada, el plan de estudio ha experimentado varias modificaciones de distinto orden y profundidad llegando a la versión que hoy se encuentra vigente desde el año 2005.
Fruto de los actuales procesos de reflexión y análisis vinculados con la autoevaluación, en el corto plazo, se harán modificaciones en el plan de estudio que permitan mejorar el alineamiento de competencias profesionales con los dominios profesionales del perfil. En sus inicios el Programa de Regularización era administrado por el Decanato de la Facultad de Ciencia, posteriormente este Programa de Regularización tanto en el aspecto académico, administrativo y financiero está integrado al Departamento de Matemática y Ciencia de la Computación, de modo que la actual docencia diurna con la Vespertina posee mecanismos y procedimientos de articulación.
